Currículo pode ser entendido como o que se considera conveniente desenvolver na prática educativa e implica em todos os aspectos relativos ao ensino e aprendizagem. Por conseguinte, com tantos problemas e a ausência do Estado, as possibilidades de implementação das TICs estão ligadas diretamente a resoluções de problemas da rede física, do acesso a internet rápida e confiável, equipamentos com manutenção e a quebra de paradigmas.
Não há interesse de professores substituir o Estado em suas atribuições e isso é comum nas Unidades Escolares de Ensino. Assim em uma visão macro a responsabilidade do Estado cercada de atrasos e burocracia, trava as inovações e o chamado pacto da educação necessita rever compras, posturas e eficiência de si próprio e avançar na educação cidadã, com uso das TICs, passa principalmente para o além da propaganda e da aplicação racional e competente de recursos públicos na Educação.
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